保德县城关初级中学校凤鸣中学再学习纪实

　　再度踏入凤鸣中学的大门，心中涌起别样的感慨。与半年前初次造访时相比，此行的收获更为丰富。彼时初识“双单三卡”教学模式，如今经过时间的沉淀，对其内涵的理解愈发深刻，也更加具体化。

　　新认知    

       在此次凤鸣中学的教学公开课中，我们对“双单三卡”模式有了全新的认知。我们不仅对这一模式的操作流程更加熟悉，更深刻认识到其核心价值在于激发学生课堂参与的热情，从而显著提升学习效率。

　　  新感受

        通过与结对导师深入交流，我们领悟到“双单三卡”模式背后组织架构的重要性。课堂上，学生被合理分组，组内依据学力差异分为1 4号。这种分层设计在课堂提问和课后评估中展现出独特的优势，为教学效果的提升提供了有力支持。

　　 新体验

        在导师的悉心指导下，我校多位教师积极参与了公开课试讲活动。课后，我们不仅与导师深入探讨，还接受了来自其他学校同科目教师的精彩点评，从中受益匪浅，专业素养得以显著提升。

　　新思路

       除了传统的道德讲堂，我们还有幸聆听了一堂生动的心理健康教育课。课堂上，学生们踊跃分享自己的高光时刻与遗憾经历，气氛活跃，参与度极高。这不仅加深了学生间的相互了解，也为我们全面认识学生提供了新的视角。此外，精彩纷呈的英语节活动更是令人印象深刻。

　　  新感悟

        此次重返凤鸣中学学习，收获颇丰。其一，教学模式只是手段，关键在于如何通过它激发学生的学习兴趣与积极性。其二，我们应积极探索多样化的教学方法，利用不同类型的课堂促进学生的全面发展。唯有帮助学生解开成长中的困惑，他们才能真正健康茁壮地成长。