狠抓课改促教研 “四环导学”初显效

                                    ——第五小学开展课改教研活动侧记
       随着课程改革的逐步推进，本学期我校在全面学习、研究、理解《新课标》的基础上，清楚地认识到“让学生学什么”、“突出什么”、“解决什么”、“如何解决突破”,是新课改课堂教学模式的核心，由此确立了 “目标教学”的四环导学模式：课前预习引导自学——小组合作探究自主学习——成果交流问题反馈——课堂展示巩固提升，真正实现了课堂教学中教学内容有效地为教学目标服务的目的。
       确立目标教学法以来，我校大力推进了校本教学研究，建立了一系列的教学管理制度，以促进校本教学研究的深入开展。首先学校建立了理论学习制度，集中学习，提高教师素质。每周二教研组都有学习活动，活动有主题，教师在学习中研讨，做好学习功课，每月交回一篇教学随笔，并组织全体老师观看课改教学专题片，学习先进的教学方法，让每位老师写心得，谈体会，转变教学方法。学校定期召开问题讨论会，由问题到课题，集体进行攻关。

                                           全体教师集中学习课改理念
       其次用最直接有效的办法走出去，看世界，请进来，学经验。以白书记带头，学校先后分批派数10名教师到忻州，太原，吕梁各地学习，观摩名师课堂，倾听专家讲座，并将先进教学经验带回，以作报告的形式进行讲解，传授，临摹教学，掌握方法，更新理念。

                                           外出学习教师作学习经验报告
         三、学校实行了 “集体备课——资源共享——个人加减——课后反思——教案复备”的备课制度。在集体备课中，教师分工合作，在备课及制作课件及教具上节约了时间，有了更多的时间和精力钻研教材，研究教法。备课的内容针对传统备课要求教师以传授知识为中心的弊端，强调以活动设计为中心，提升教师教学活动的理念和技能。
       四、为大力推进新课改，对每位科任课老师进行了听课、评课，还进行了教学公开课，老师切磋教法学法，交流心得经验，发现教学亮点，改善课堂教学方法，提高课堂教学质量。

                                           老师进行“四环导学”示范课

                                       校委会及科任老师进行集体听课
       五、采取“榜样示范，名师引领”措施，在全校教师范围内开展争做“第五小学课改名师”活动，选出名师，以“课改名师”带动全校教师业务水平的提高，指导我校后进老师加快新课程改革的步伐，提高新理念下的教学水平，促进我校教师主动热情参与教学研究，提高业务能力，从而形成一个良好的教风，促使我校教学质量整体提高。
       在新课改的推动下，我校教师已经形成一种用研究的眼光，研究的态度，研究的方式从事教学活动，建立起一种教育、教学、研究、学习一体化的工作与生活方式。今后我校将继续优化课改，继续开发潜能，求真务实，实事求是。为实现“保三，争二，冲一”的高目标而奋斗。