汾西行

四月八日，在局领导的带领下，我们一行五十二人，乘着大巴，延着蜿蜒的公路，一路盘旋而上，又到了汾西。汾西位于临汾市北部，吕梁山东麓，因地处汾水西岸而得名，初入汾西，街面有点萧条，风沙时而四起，虽是阳春三月，然而汾西的街道却显示不出一点春的气息，似乎又把我们带回到了清冷干燥的冬季，原本非常向往的心情也随之凉了一大截，延着公路我们继续往里走，忽然，道路旁的树木似乎已叶绿，不经意间感觉到了田野里的点点新绿，让我不由的感叹大自然的旺盛生命力，春天来了，春天真的来了！这春的气息不正是汾西二小课改的象征吗？此时，一处高大别样的建筑出现在我们眼前，几个醒目的大字更是耀眼——汾西县第二小学。

   走进汾西二小，整洁的校园，宽敞的马路，浓郁的绿荫，一扫我们行程的疲惫，一幢高大巍峨的教学楼跃然眼前，进入楼道，我们将被教学楼的每个角落都涌动着的文化气息而震撼不已，关注汾西二小的课堂，我们更为学生个性的张扬和生命的灵动而感动万千。听了几节课下来，作为一个老教师的我，感慨 不已，自愧不如，此时的我又回到了我们的课堂教学，课堂上的一幕幕又出现在我的眼前，至从去年我县实行课改以来，老师的口干舌操，孩子们的昏昏欲睡大有改进。可课堂上的集体沉默现象还时有发生，老师们担心这样时间一长，我们的课堂教学改革还会前功尽弃，也许孩子们活跃的思维和创造的灵性就这样再一次被抹杀了。正当此时王局长看在眼里急在心上，又一次带领全县各中学校长、教导主任和城区八所小学校长、教导主任奔赴汾西二小生本课堂。而汾西二小的生本课堂更是别具一格，给了我们一个很好的诠释-----老师解放了学生，放手让学生去学，放手让学生去说，孩子们的思维敏捷了，小手举高了，嘴巴张开了，个个激情万分，跃跃欲试，洋溢笑容的小脸，充满智慧的眼神，独具匠心的见解.....给予了我莫大的享受，我被这精彩的课堂陶醉了......

    忽然，一阵悦耳的铃声响了，“老师，我想提个问题，”“老师，我有不同的看法，”老师，我是这样理解的，”........一个个熟悉而又甜美的声音回响在我耳边，此时，我的思绪又一次陷入沉思，学生思维的活跃，情感的丰富，这不正是我们所要追求的充满生机和活力的课堂吗？这不正是我们呼唤已久的有效课堂教学吗？是啊，如果我们能向汾西二小老师一样，改变观念，走出误区，甩开膀子，真正走进课改，学生们才会有属于自己的舞台。因为有了课改，我们才会把真正的课堂还给学生，这样，孩子们的个性才会得已张扬。曾记得我在一篇有关课改文章中看到一位教授班上的一名学生的发言，“亲爱的老师，正是因为有了您走下讲台，才有了我走上讲台；正是有了您的少讲，才有了我的多说；正是有了您的鼓励，我的展示欲望才得以激发；正是因为有了您的宽容，我们的个性才得以张扬。亲爱的老师，是您给了我们机会，我们定会还您一份惊喜。”曾记得，德国教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞”
    是啊，通过这次左权，汾西之行，让我真正感受到了，如果我们能真正地去尊重学生，解放学生，那么孩子们必定能还我们一份惊喜，那么我们的课改就会走向成功！