保德——汾西课改交流会在我县召开

         3月22日，我县举行了保德——汾西小学课改交流会。县教育局局长王永成、教研室主任康俊彪、汾西二小校长刘元英、县城各小学校长及相关教师参加了会议。

   近年来，我县高度重视基础教育新课改，以提高教育教学质量为目的，以教师素能提升为手段，不断加大教师培训力度，先后采取“走出去、请进来”等方式推动我县新课改向纵深推进。从3月20日到21日，我县教育局邀请汾西二小教师与我县第二小学、实验小学部分教师进行了“同课异构”的教研活动。22日上午，在教育局三楼会议室举行了保德——汾西课改交流会，采用“一问一答”的形式针对新课改中存在的问题两县教师进行了面面的交流与探讨。

   会上，我县教师针对“如何设计导学卡”、“怎样组织备课、议课”、“怎样评价学生？哪些评价语更能激发学生的表现欲、自信心？”、“作文教学该如何引导”、“如何权衡新课改与成绩的提升”、“学困生的帮助应如何利用时间？”等课改中所遇到的困惑、问题进行提问，而汾西教师通过专业的语言、亲身感受的事例一一解答了这些问题。整个交流过程中，无论是谈话的广度，还是探讨的深度都充分体现了汾西二小老师优秀的专业素养和丰富的实践经验。

   汾西教师指出，①初开始要引导学生如何预习：先领学生通读一遍课本，问学生发现了什么；再细读课本，抓住关键词语去理解、去拓展。这样长期坚持下去，预习一定会见成效。②在课堂中要使学生真正的动起来，想让课堂越来越精彩，对个人、对小组的评价必须跟上。对个人的评价以肯定、鼓励为主；评价要有指导性；评价评议要中肯，也可夸大性评价。为了使整个小组动起来，一定要使用捆绑式评价。只有及时的、长期的使用激励机制才是有效的。③对于作文教学的引导也是“万变不离其宗”。课堂中把教师的嘴巴闭起来，让学生通过读课本，一段一段去感受，再通过小组对比、提炼、总结，让各小组去争论、记录下自己所学到的东西。评作文也可以放手给学生：先让学生自读自评，初步改错字、错词、修改病句；再让小组互评；最后老师再评，这样既可锻炼学生，也可提高他们的写作能力。

   在交流会上，汾西二小刘元英校长中肯地建议，校长必须不断学习，改变理念，不断开阔自己的视野。随后，康俊彪主任首先感谢汾西专家们的不吝赐教，给予了校长们管理层面上的指导和对老师们具体操作层面问题的辅导，要求在场的各位校长、老师们在今后具体的工作中一定要有理念的认可、坚定的行动，使高效课堂落到实处。 

        最后，王局长做了总结讲话，他指出学校的发展、课改的推进，关键在于校长，成败在于老师。并对各位校长提出明确要求，倡导大家做业务型的校长、专家型的校长，用自己的人格魅力来推动学校的课改。