课改进程 勇往直前

     2014年5月5日，随着第三轮的教研活动，我校数学教师卢雪丽在四（4）班进行了公开教学《求一个小数的近似数》。 

     课堂教学中，卢雪丽老师把教师的教变成学生的学，建立了探究式的学习模式，充分调动了学生的学习积极性，给予学生充分的探究、合作、交流的时间与空间，帮助他们在自主观察、讨论、合作、探究学习中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，充分发挥了学生的能动性和创造性。 

在练习设计上，力求紧扣重点，做到新颖，层次分明，有坡度。这样不仅照顾到学生思维发展的过程，而且有效拓宽了学生的思维空间，真正做到学以致用。 

整节课思路清晰，环节紧凑，学生的课堂学习习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果良好。

课后，各位校领导和数学老师做了精彩的点评，促使我校的课改进程勇往直前。