关于初三历史课程改革的实践与感想

         3月7日，局领导来我校视察课改情况，他们的第一站居然是我的课堂——九年级的历史课《资产阶级统治的巩固与扩大》。

        八年的教学生涯，虽然非一直带毕业班，但我对教材早已熟烂于心。在课改新形势之下，我经过不断的尝试和调整，已然形成自己的风格，而我的教学依附于两个重点：一、以三维目标作引导；二、紧扣自主、合作、探究的学习方式。在这里，学生真正成为了教学的主体。

        为达到教学目的， 此节课我设置了几个问题，让学生合作探究；再配以中考典题巩固和延伸，效果很是不错，这是我带毕业班的经验。毕业班面临升学的压力，让课改显得束手束脚，在这方面其他老师都曾反应。但是对于历史来讲，课改无疑为历史提供了契机，放权课堂，由学生在三维目标的引领下，以自主、合作、探究 的方式完成教学任务，而且是在兴趣和求知欲潜移默化之下完成。这样学生们不用死记硬背，而且印象深刻。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”就是如此，这也是课改的初衷和最终目的。这样，非但没有影响进度，反而让学生兴趣大增，此节课中我只是课堂的组织者和引领者，学生才是主体。最后再以《试题研究》为课后训练，巩固知识以及检验此节课学生们的掌握情况，争取一课多练。

        在课改的大形势之下，我们责无旁贷要负起推广重任，一边用理论知识武装自己，一边在实践教学中改进提高自己。这是作为所有教师共同的目标。