保德县第二小学教研活动——王艾瑞老师的公开课《年、月、曰》

   2021年5月18日上午第二节课，第二小学三年级全体数学老师在马校长的带领下聆听了3.1班王艾瑞老师主讲的公开课《年、月、曰》。                           

   本节课中，王老师通过猜谜语激发学生的兴趣，引入新课。王老师把数学知识还原到生活中，让学生经历知识形成的过程，通过自主探究，合作交流的方式掌握年、月、日的知识，培养学生的问题意识和运用良好学习方法自主学习的能力。通过上这节课，我觉得王老师本节课的目标定位准确，在王老师的引导，学生在活动中进行学习，课堂设计落在实处。 《数学课程标准》指出：动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，王老师在教学本课时，让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，独立思考后才让学生之间进行交流，这样使每名学生都“动”起来，从而避免有些学生“坐享其成，人在课堂身在操场”的不思维的这样一个误区。如教学大小月的基本知识，王老师先让学生认真观察找一找、看一看、比一比，当学生心里有谱之时，才下指令让他们填写统计卡，为后面的分类认知大小月奠定了基础。 在教学大小月之后，大月和小月的记忆有拳头法和儿歌：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，来帮助他们记忆，这一内容本来很枯燥，但通过动手数一数和朗朗上口的儿歌，学生很快就记住这一知识点，可见这些是很有效率的教学手段，特别是对于中、低年级学生来说，更符合他们的年龄特点。 本课概念多，容易混淆，因此知识的记忆、巩固、深化还是有一定难度的，老师采用的方法是总结提炼出消化本节内容所要用到的数学方法，即：猜测观察——推理验证——得出结论，把枯燥的数学知识融方法性、趣味性、探究性为一体，设计了每种算法后隐藏一题，调动学生运用良好的学习方法来内化知识的拓展性练习。练习中还尽量优化了以“生活”为背景的数学内容，把生活素材、生活经验、生活情景作为重要资源，引进和提供给学生去理解去实践。

   课后，在马校长带领下，老师们在三年级数学教研组进行了评课，大家一致认为王老师备课充分，深钻教材，目标明确，重难点突出，教学流程完整，是一节成功的示范课！