环境是幼儿教育的一个重要资源，为充分发挥环境对幼儿教育的积极作用，根据幼儿园工作计划要求，第三幼儿园围绕“主题墙创设、整体环境及区域创设”开展了班级环境布置创设评比活动。
前阶段，幼儿园就开展幼儿园班级环境创设评比活动做了动员布置，为此，大家利用一切可利用的人力、物力和地方乡土资源，积极行动，在老师的精心策划下，各班级的主题环境、区域角、家园栏、自然角等都构建得非常丰富，教室、走廊等环境焕然一新。
幼儿园走廊环境作为幼儿园教育环境非常重要的一块，和幼儿园各活动室配合来陶冶幼儿的性情，是幼儿园教学活动开展的重要补充。优质舒适的走廊环境和幼儿园其他教育环境协调配合，可促进幼儿身心健康发展。
各班创设的主题墙饰，展示的内容能结合本月主题与教育目标有机融合，能够体现近期教育的主要目标、内容及发展阶段，注重教师、家长、幼儿三者的参与、互动。大班级组在这次的主题墙饰布置上让人眼前一亮，大部分内容都是老师与幼儿一起制作的，大多数利用废物材料制作。在环境创设的过程中老师放手让孩子参与其中，充分体现了孩子是环境的主人，体现幼儿与环境的互动，发挥幼儿学习的主体地位。
良好的区角活动环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，相对宽松的活动氛围，能满足幼儿发展的需要。所以我们针对实际班级实际情况，师幼互动准备和运用一定的材料进行区角设置，将空间作为一个可以支持幼儿交往、探索的环境，让环境协助幼儿之间的交流、谈话和互助，促进幼儿在与环境的相互作用中主动学习和发展。
第三幼儿园坚持以人为本、以幼儿发展为本的教育理念，对幼儿园、家庭、社会三大环境进行优化整合，给孩子营造一个快乐的天地，把玩的权利还给孩子，使孩子在玩中与环境融合、对话，在玩中探索精彩的世界，在玩中体验成长的快乐，促进孩子们整体素质的健康发展。
