让民主与科学的星火燃遍中国教育改革的大地

                                     ——魏书生报告会有感
         2013年3月17日，在忻州同煤会议大厅里聆听当代著名教育改革家魏书生先生作报告，这是我第二次（第一次是08年5月31日在山西大学体育馆）目睹魏书生站着轮流交换两只脚的讲座、甚至用单脚脚尖站立的讲座，看到全场一千多人几乎都有听不够的讲座。他的报告，令我每次都受到教育的洗礼、精神的震撼。在与魏老师近距离的接触中，感受他的举手投足，感受他的幽默、诙谐、生动的说话艺术。上下午整整四个半小时的时间很快就过去了，会场时而鸦雀无声，时而哄堂大笑，聆听他的报告就是一种精神享受。听完魏书生老师的报告后，我感触最深的就是一靠民主二靠科学的方法，这也是魏老师三十多年来工作的精髓，是他在工作实践中总结出来的宝贵经验。
   “民主”是管理理念，“科学”是管理智慧和方法。在我们当今所提倡的素质教育中，班级管理只有做到了“民主”，班级事情与学生商量，才能实现真正意义上的与学生平等，才能了解学生的想法与需求，我们为师者也才能实实在在地为学生服务，真正成为学生成长中的引路人，为他们排忧解困，发展每一个学生的个性，让其健康茁壮成长。有了“民主”这一管理理念，我们还需要具有科学、智慧的管班方法，才能使班级管理工作做得轻轻松松、井然有条。民主管理的境界是：人人参与管理，民主管理制度，平等和尊重。
　　魏老师强调民主决策，与学生探讨班级事务时，他总是同学生商量着进行，并且班级中做到“人人有事做，事事有人做”，做到“学生能管的事班干部绝不管，班干部能管的事班主任绝不管”。在这样的班级中，学生是主人，而班主任是真心实意地为学生服务。
　　科学管理的境界：从空间上讲，班级的事，事事有人做：班级的人，人人有事做。从时间上讲，整个班级，事事有时做，时时有事做。
　　科学的管理是指做一切事情都应该有计划、有检查、有评价，而不应该是盲目的、随心所欲的、杂乱无章的。在班级管理中，魏书生建立了一整套科学的计划系统。如班级一日常规、一周常规、一月常规、一年常规。这一系列活动，是素质教育的需要，体现了教育性和科学性的统一。
　　“人人有事干，事事有人干。时时有事干，事事有时干。”这是魏书生民主与科学管理效果的真正体现。民主科学地治理班级，不仅学生自主学习和自我管理的能力得到提高，班主任教育工作和管理工作的水平也能得到提升。
        在魏书生班级管理实践中，他摒弃了传统文化观念下形成的职业观念及影响，把学生看成是有个性、有独立人格的社会个体，强调班主任的服务意识和服务作用，形成了真正平等意义上的师生关系。他说：班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，是为学生服务的“公仆”，是为学生人生航船摆渡的“船工”。在实施班级管理的过程中，魏书生通过民主化、科学化的有效途径，发挥学生在管理中的主人作用，淡化自己班主任的教育者、管理者的色彩，形成了“以学生为中心”的班级管理机制。“民主管理和科学管理”正是提高班主任工作效果的良方之一。
        我们不仅仅要读懂、赞叹魏书生的民主与科学的管理思想，我们更应当做的是去实践、去反思、去坚持，像魏书生所说的，说了算、定了干，不怕慢、只怕站，绳锯木断、水滴石穿，持之以恒，相信我们的班级管理一定会出现既井然有序又生机勃勃的局面。
        魏书生的教育思想及理念影响着一代人、教育着一代人、发展着一代人、传承着一代人。他身上崇高而无私的爱心犹如熠熠闪光的灯塔，照亮着每个教育工作内心的每一处角落；他那海洋般宽广的胸怀，润泽着每个行进在教育改革浪潮上的灵魂。他那民主与科学的教育思想如星星之火，必将燃遍中国教育改革的大地。