保德县实验小学 “三维五环”课堂教学模式达标课总结

11月份，实验小学进行“三维五环”课堂教学模式课的达标活动。54名任课教师进行课堂教学展示。其中有一部分教师的课堂教学没有达标，因此12月份我校教研室又组织进行了新一轮的达标课检测。最终各位教师的课堂教学都达标了。这次活动让每位教师以课堂教学达标为契机，进一步提升自己的业务素质，提高课堂教学效率，同时为每位教师提供一个展示自己授课水平的平台也是对我校提出的“三维五环”问题导学的教学模式的一次检阅。学无止境，教艺无涯；以课为鉴，得失心知。在此，我仅就此次达标课中出现的亮点、值得探讨的问题、向大家作个汇报，以期起到抛砖引玉之作用，供各位教师在今后的教育教学和研究工作中参考。

一．亮点方面

1、全面把握教材，注重灵活处理。

2、课堂教学的学习目标都很明确，教学内容丰富，知识传授准确到位。

3、课堂结构较为严谨，能体现先学后教，当堂训练的教学模式，

4、课堂教学能尊重学生主体，注意到了学生的合作交流、自主探究的多种学习方法。

二、值得探讨的内容

1、教师讲解过多，学生活动少，没有做到以生为本，造成学生参与度低，课堂气氛不够活跃，效率低。

2、集体回答问题次数过多，造成部分学生不肯动脑，不能体现个体差异。

3、钻研教材不够深入，课堂问题的没有梯度，抓不住主要的，重点内容。

4、小组分配不合理，在课堂上，学生间的合作学习普遍比较少，有的课堂虽然有，但也只流于形式，教学中低估了学生的群体力量。

课堂是教师成长的舞台，无论是授课教师、还是现场观摩教师，都在活动中有收获、有思索、有感悟。让我们共同努力，为课堂教学质量的不断提升而共同努力！