保德县第二小学第一阶段师德师风建设存在问题及整改意见
问题整改阶段是“师德师风建设”活动巩固和深化学习教育阶段，为整改建制打好基础的关键阶段。在第一阶段认真动员学习、切实提高广大教职员工思想认识的基础上，我校根据县教育局的统一安排部署，结合本校实际，高标准、严要求、高质量，扎扎实实抓好第一阶段的每一项工作，完成了第一阶段师德师风建设存在问题及整改意见。
一、认真安排部署。
1、个人剖析。每位教师对照《中小学教师职业道德规范》要求和县教育局《师德师风建设工作安排》中的“整顿重点”，全面严格剖析自己，写出不少于1200字的个人剖析材料，进行查摆问题，自我剖析，深刻反思。
2、进行学生和家长代表问卷调查，通过发放《第二小学师德师风家长调查问卷》、《第二小学师德师风学生调查问卷》、校长信箱、意见箱等形式，广泛征求意见，进行分类梳理，向全体教职员工公示。通过自我剖析，加上学生、家长和社会的监督，使大家进一步认清师风建设的重要性和必要性，自觉规范自身言行，加强师德修养。
二、广泛征求意见。
我们围绕学校的办学方向、学校管理、教学质量、教风校风，教师的仪表风范、敬业态度、教育观念、奉献精神、教学常规等多方面的内容，抓住学生、家长关注的热点问题在学生和家长中进行问卷调查，发放家长调查问卷1800余份、学生调查问卷1200余份；利用校讯通网络平台向家长、学生发布了学校开展师德师风建设活动的信息，公布了学校的举报电话、校长信箱等有关负责人的电话号码，便于家长和社会及时反映情况。这样，做到了广泛征求各方面的意见和建议。
三、认真梳理分析。学校将收集到的各方意见和建议按照“学校”、“领导班子”、“教师队伍”在师德师风方面存在的问题进行认真的分类梳理，并向全体教职工进行公示。召开校委会、民主生活会，讨论，分析原因，寻找根源，让大家做到心中有数，进而有则改之，无则加勉。
四、及时向教师通报学生、家长意见和建议征集情况。
学校校级领导，每人负责一个年级，充分利用年级会议向教师转达反馈意见，和相关人员进行了交心和谈心；积极开展批评与自我批评，有针对性地帮助在师德规范方面存在差距和有突出问题的同志，提出希望和建议，使大家真正做到了思想上有触动，实践中有行动，达到了解决问题，提高修养的目的。
五、撰写自我剖析材料。
学校、教师根据家长、学生、教师的测评，认真分析学校及教师本人师德师风建设存在的问题，实事求是地分析存在问题的原因，进一步明确今后的努力方向、总体思路和主要措施。
六、结合常规检查，开展师德师风建设。
学校一手抓师德建设，一手抓常规工作，以分析评议推动日常工作的开展。结合学校评教评学活动，我们进行了教师作业和教案检查，对在课堂教学中表现优秀和教案作业批改认真规范的大力表扬，号召大家学习；对态度不认真的指出存在问题，提出批评建议，指出努力方向。对全校教职工进行了考勤、卫生、上班情况的检查，严肃了上班纪律，增强了职责意识。
通过第一阶段的动员学习，学校师德师风工作初见成效，全体教职员工的精神面貌大为改观，爱岗敬业、关心学生、尽职尽责、为人师表、乐于奉献等成为教师的自觉行为，有力地促进学校教育教学工作。
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