上课前,张老师以玩对口令的游戏热身,师生亲切的对话立刻激发了学生学习的兴趣,然后出示例4,巧妙地将学生引入到怎样解决问题中,激发了学生主动探究的欲望。学生们利用已有的生活经验与知识,用自己的思维方式积极主动地尝试解决“还剩多少页没有看?”最后得出三种解法。然后张老师尊重学生的三种意见,并允许学生自主选择喜欢的一种算法,因势利导培养学生从小就学会“多种选优,择优而用”的思想方法。最后,通过师生共同合作,总结了减法的性质,让学生在以后的计算中,根据算式中数据的特点运用“凑整’的思维,选择合适的算法,使计算简便。
课后,张老师在与其他老师交流过程中说,教师们在课堂上要给学生提供乐于探索的平台,充分让学生们锻炼交流能力,真挚地流露出敢于评判的情感;课堂不再是教师表演的舞台,教师要从台前退到幕后,让学生真正成为学习的主人。