保德县第二小学聚焦高效课堂 打造一流名校

  保德县第二小学成立于2011年8月，现有教师91人，36个教学班，1998名学生，经过两年多的努力，学校拥有多媒体教室38个，电脑21台，各种专用教室10个，图书18290册，电子图书2098册，仪器充足，体育设施配套齐全，校园广播、监控设施齐备、消防设施齐备，是一所比较现代化的学校。建校以来，我校紧紧围绕课堂教学改革，设施“446”课改工程，取得了一定的成效，受到广大家长、领导、社会的广泛认可和好评。遵照教育局的安排部署，为切实做好我校课改工作，确保我校课改深入开展，现将我校课改工作的情况及思路汇报如下：
    一、学校首先成立以校长马秉俊为组长，分管教研的副校长李美萍为副组长的课改领导小组、完善“446”课改工程实施方案，确保课改工作有序推进。学校教研室各教研员分科定期组织各教研组活动，主要研究课改实施进程中共同需要探讨的相关问题以问题为中心开展集体研讨活动，每周至少活动一次，并建立活动日志。 
    二、教研员按年级科目设置，组织并引导本组教师边学习、边实践、边研究，学校主要领导每学期听课、评课不少于100节，教研员每学期听课、评课不得少于40节，教师每学期听课、评课不得少于30节。
    三、实验与研究并重，立足于课堂教学的改革。课堂教学是课程改革的主战场，要把新的理念转变为广大教师有效的教学行为，实现全员参与，统一模式、自我探索，求异创新的课堂要求。组织教师每人至少上两节以上课改公开课，撰写一篇课改论文，每周写一篇有质量的教学反思。 
    四、抓好校本培训工作，利用电教设备和网校资源开展网络研讨活动，突出课堂教学改革研究，按课改要求和新理念，探索创新教学管理和评价体系。同时通过每周一次的课改交流培训，加强课改专题研讨、经验总结和交流，进一步推动课改工作的深入开展。 
    五、学校开展丰富多彩的课改摸底课、名师引领课、汇报课、过关课、课改名师评比课及校领导随堂跟踪观课等活动，要求所有的教师、所有科目必须参与，本学期共进行了五轮约200多节公开课。在活动进程中评选出优质课,在校内进行汇报观摩，并广泛开展自评、点评和课改研讨活动。通过活动本学期又评选了8位名师，现在我校已有名师32名，占教师总数的三分之一。其中县级名师3名，这些名师必将为我校的课改工作起到示范引领作用。 

  六、加强校际交流，本学期城区四所学校的100多名教师来我校学习观摩，同时我们和郭家滩中学建立了教研联谊，每周至少开展一次活动，互相选派名师到校讲课、听课、评课，为强力推进我校课改起到很好的促进作用。

    七、加强教学常规管理，开展教学常规检查、每学期进行四次的教学常规检查，每次将组织 教研员参加的教学常规检查、交叉对各科教师的常规工作进行检查评估，以达到总结、交流的目的。 

   八、深入学习落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
　　1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课程、新技术的培训作为本学年校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新理念、新课程、新技术”开展学习活动，突出培养教师使用新的课标理念进行课堂教学改革的知识水平和能力。
　　2、在教师中开展读书活动。
　　围绕新课程改革，一是利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二是开展教师读书活动，拓宽教师的知识面。要求每位教师每学期至少读一本课改书籍，并作好学习笔记，写好一篇不少于3000字的课改学习心得。
      3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。
　　九、树立研训新理念，促进教师专业化发展。
　　1、搞好集中培训。学校要利用每周五的学习培训时间，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集体备课的时间，学年组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。
　　2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。
　　3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。利用讲座形式传授课堂教学经验，并通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。各级名师每学期必须带一名教师、做理论讲座一次，上示范课一节。每学年至少撰写一篇论文在县级以上刊物上发表。
        4、开展“一人学习、众人受益”式培训
        学校选派骨干教师外出学习、培训考察，回校后要求他们总结学习心得，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
         5、针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，学校教研员找出问题的原因，可以通过网络研讨的方式，制定对策措施，帮助教师解答疑难。
　　十、加强科研意识培养，建立科研型教师队伍。
　　 1、对上级科研部门布置的科研课题积极参与、研究，学校要根据实际拟定校级课题，并组织教师人人参与课题实验和研究，写好总结与体会。学校对教师定期进行科研培训，增强教师科研意识，努力实现教师由“经验型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革。
　   2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。开展好校本培训活动，组织全体教师完成参与一次课改交流与研究；提交一份优秀教学设计；上好一节课改研究课；写好一篇课改经验论文或教学反思的任务。
　  两年来，我校被评为全国名优学校、山西省平安校园、山西省五好基层关工委先进集体、忻州市普法先进校园、忻州市科技教育示范学校、忻州市家庭教育工作示范基地、忻州市少先队红旗大队、忻州市高效课堂先进集体、保德县素质教育成果奖等奖励，今后我们将继续努力，通过行之有效的校本研训活动，提高教师整体水平，为打造高效课堂，建设课改名校而努力奋斗。