保德县实验小学六年级积极开展组内教研教学活动

   9月8日上午，实验小学六年级数学老师和一、五年级全体数学老师、包年级领导、分管教务的副校长和实验小学校长，在教研活动室聆听了六（二班）韩旭平老师讲授的《分数四则混合运算》。

  《分数四则混合运算》是学生学习整数、小数四则混合运算后，把分数加、减、乘、除法作为基础进行教学的，是把整数四则混合运算的运算顺序和运算律推广到分数上的，为以后解决简单的实际问题做好准备。因此在教学时，老师直接引导学生回顾整数、小数四则混合运算顺序，并说明运用整数、小数四则混合运算规律解答分数四则混合运算。这样引入让学生觉得新知不新，没有学习难度。

   一是借助具体情境。(出示例1)让学生感受到分数四则混合运算在生活中的实际应用，并通过具体情境，让学生自主参与到新知的学习过程中来。首先请两名不同做法的学生上黑板板演。比较两名学生计算方法后，及时小结出分数四则混合运算乘除法连在一起时可同时一起算。提示学生注意，分数为最简分数时才能计算。

   二是精心创编计算题。分数四则混合运算对于一个六年级的学生来讲，他们都会做，但真正准确率很高的学生却不是很多。因此在教学中精心创编了一些具有典型特点、学生易错的习题。学生通过多种形式的练习，在数学学习过程中发现应用运算顺序和运算定律计算时，要合理选择才便于计算结果正确，并形成合理利用运算定律进行运算的意识和掌握一些计算技巧。

   最后在评课阶段，大家一致认为应该重视计算习惯的培养，学生养成良好的计算习惯是提高学生计算能力的有效途径。在教学时不仅注重训练学生掌握灵活的计算技巧，更注重要求学生在做每一道计算题时，首先不能把题抄错，其次要认真观察数据的特点，最后不能忽视书写格式。