保德县第二小学开展教师技能提升活动—看绝活，品文本，悟写法

  　　            看绝活，品文本，悟写法              

五月八日上午第三节课，第二小学四五六年级全体语文教师在马校长和郭书记的带领下观摩了五（一）班语文教师郭晓利执教的《刷子李》。                        

《刷子李》这篇课文可称得上是众多略读篇目中，写法极为典型的一篇。郭老师在文本细读的基础上，对教学进行了比较巧妙的设计，并付诸于课堂实践。

　　郭老师的课堂教学环节清晰，力求通过多种策略来凸显略读教学的特色。

　　一、切中要害，直指灵魂。

　　开篇，郭老师在引领学生整体感知的基础上，直指主要人物——刷子李：刷子李的粉刷技术。这是一个简约的环节，极大地挺高了课堂的学习效率。

　　二、关注写法，指导教法。

　　文本本身呈现的是两条线索：一条是刷子李完整的粉刷房间的过程，另一条则是徒弟曹小三在看师傅粉刷房间整个过程中的心理变化。郭老师在整节课中，紧紧把握着文章行文的线索来展开设计，引领着学生通过对内容感悟的同时，感受作家冯骥才行文的章法。

课后，参与听课的教师对郭老师的这节课进行了深入的讨论交流，大家认为：通过郭老师的教学，启发了我们对略读课文更加深入的思考。略读课文面临的首要问题就是——取舍。这是一个无限可能的教学内容与有限的教学时间的矛盾。面面俱到，往往就会面面不到，所以要做到“三千弱水，只取一瓢”。一篇略读课文教学上的取舍，其关键是要建立在关注文本本身的特点上。因为略读课文更多的功能是引领学生运用已有的语文能力感知文本，这也将是大家需要共同努力的地方。                              

  ————王慧芳报道