万物复苏的季节，洋溢着美好的诗意。为深化课堂教学，扎实推进新课程实施，推进教师在教学过程中对新课标的理解和运用，营造教师之间互帮互学的良好教研氛围，提高教学水平和教育质量。近日，保德县第十一小学六年级数学组开展了以《圆柱的认识》为课题的同课异构教研活动。
第一节课由张晋娜老师执教。她从学生实际出发，采用创设疑问的方式引入课题，创造性地使用教材，注重发展学生的个性，大大激发了学生的探究欲，培养学生的能动性，课堂氛围积极活跃。
第二节课由王泽琪老师执教。王老师通过精心准备，展示了自己的数学课堂教学风采，每一个环节都在引导学生思考、练习，在重点教学的突破上更是细致入微。学生学得愉快，老师教得轻松。
第三节课由王芳老师执教。王老师课堂设计巧妙，充满创意，将抽象的知识形象化，从对基础知识的掌握，到知识重难点的升华，每一个环节都在拓展孩子的思维，让孩子们在练习中形成完整的知识体系。
课堂教学结束后，全体听课教师进行研讨交流。授课老师首先解说自己的教学思想、教学设计、教学方式及教法特色，之后，其他教师围绕课堂教学一一进行发言并评议，真正做到了在反思中进步，在交流中成长，进一步打开了学科教学的思路，形成了浓郁的教研氛围，达到共同学习、共同提升的目的。
“同课异构”的教研模式为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同解决教学中的重难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同的策略在交流中碰撞、升华，这种多层面、全方位的合作探讨，对营造良好的教研氛围和整体提升学校教师的教学教研水平具有实质性的意义。
